Guillermo Fernández Vara: "La radio enseña a nuestros niños a pensar, ¿hay algo más importante?"
- Durante ocho horas, casi 300 profesores se dieron cita en el Palacio de Congresos para compartir experiencias con otros profesores, especialistas y profesionales de la comunicación y la radio para mejorar su formación en torno a la radio entendida como herramienta pedagógica de enorme valor en los centros de enseñanza
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| Guillermo Fernández Vara, durante su intervención en el Congreso (Captura video Fundación COPE) |
“Intentamos ser una administración cercana y humana que tiene contacto directo con los profesores que desarrollan las actividades. La labor de la administración en este caso, teniendo en cuenta la política educativa marcada, es no estorbar mucho, cuando algo está funcionando, vamos a ver cómo no estorbamos y dejamos que las personas que entienden, desde la coordinación hasta los profesores, sigan pudiendo hacer su trabajo” (Juan Pablo Venero, Junta de Extremadura)
La Lección inaugural correspondió a la profesora doctora de
la Universidad Pontificia de Salamanca, Chelo Sánchez Serrano, bajo el
título de “Los poderes de la radio”. Durante su intervención habló de las
posibilidades de medio, las conocidas y las más ocultas, pero igualmente
importantes. “Antes de ser una voz, fuimos un llanto, un balbuceo",
afirmó, para reafirmarse en la importancia del sonido para trasladar emociones
y comunicarnos. “El poder más maravilloso de la radio es la comunicación
oral y, fundamentalmente, la voz humana”, defendió. Y añadió, en su
brillante intervención, “de esta comunicación oral proviene en gran medida
la capacidad de seducción de la radio y del audio digital, su humanización como
proceso artificial y planificado y sus posibilidades educativas”.
A continuación, el Palacio de Congresos de Villanueva de la
Serena se convirtió en un enorme estudio de radio para recibir a dos centros
pertenecientes a RadioEDU, la red de radios educativas de la Junta de Extremadura,
el CEIP Nuestra Señora de Guadalupe, de Miajadas (Cáceres) y el IES Pedro de
Valdivia, de Villanueva de la Serena (Badajoz), que grabaron un podcast en
directo cara al público. Los más pequeños demostraron su soltura ante el
micrófono y los mayores decidieron entrevistar al diseñador, escritor y poeta
extremeño Fernando Sembrador. Este momento fue uno de los más
emocionantes y aplaudidos por los profesores, no en vano resumía visual y
auditivamente en qué consiste su trabajo con la radio escolar en sus
respectivos centros.
A continuación, hubo tiempo para conocer en profundidad RadioEDU, la mayor red del mundo de radio
escolar, proporcionalmente, que reúne a casi 450 centros, de los 700 existentes
en Extremadura, más de un 65 por ciento, y continúa creciendo. Su existencia
justificó ampliamente que este I Congreso se desarrollara en esta comunidad. Francisco
López, su coordinador, destacó que para ellos la radio “es un instrumento”
muy importante para hacer de los alumnos “mejores personas”. Y añadió: “No
hay materia en un centro educativo en la que no se pueda trabajar haciendo un
programa de radio”. Acompañaba en la mesa de debate al coordinador de RadioEDU su jefe, el director general
de Innovación e Inclusión Educativa de la Junta de Extremadura, Juan Pablo
Venero Valenzuela, que adelantó: “Intentamos ser una administración cercana
y humana que tiene contacto directo con los profesores que desarrollan las
actividades. La labor de la administración en este caso, teniendo en cuenta la
política educativa marcada, es no estorbar mucho, cuando algo está funcionando,
vamos a ver cómo no estorbamos y dejamos que las personas que entienden, desde
la coordinación hasta los profesores, sigan pudiendo hacer su trabajo”.
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| Molo Cebrián y Luis Muiño, "Entiende tu mente", sobre el escenario (Fotografía Twitter) |
"Conecta con la frikada de cada uno de tus alumnos, busca su esencia, además de hacerlo sentir genial es lo que te hará conectar con cada uno de ellos” (Luis Muiño)
El I Congreso Nacional de Radio Escolar dedicó una sesión a
hablar de la técnica. Francisco López, coordinador de RadioEDU, coordinó
una mesa con dos profesores, Tesi Romero Fortes, del IES Pablo Picasso
de Málaga y Francisco Javier Donoso Burgos, del CEP Virgen de La Vega,
Moraleja de Cáceres. “Yo siempre recomiendo montar un estudio básico en el
centro, con forma de radio, porque esta puesta en escena a los alumnos les hace
tomárselo más en serio, y concederle una mayor importancia”, comentó la
profesora Romero, que señaló que, entre todo lo que había visto de
presupuestos, “quinientos euros me parece una cifra razonable para un primer
equipamiento, con el que ya se pueden empezar a hacer cosas interesantes”. Por
su parte, el profesor Donoso advirtió que “es muy importante que cada uno
sepa qué quiere hacer con su estudio de radio, porque en función de su
orientación, deberá comprar un equipamiento u otro”, señaló. Ambos compartieron
con sus colegas sus primeros pasos de absoluto desconocimiento de la técnica cómo
“aprendimos por el método de prueba error, o sea, suena o no suena, pero
aquí estamos, habiendo superado ese reto”, apuntó Romero.
A continuación, llegó la mesa de los profesores, conformada
por Susana Arcos Trancho del IES Juana I de Castilla, en Tordesillas (Valladolid),
Pilar Gómez-Cardoso Álvarez, del CRA La Encina, de Valdetorres (Badajoz),
José Antonio Laboreo Torres, del IES Esteban Manuel Villegas, ubicado en
Nájera (La Rioja) y Francisco Valero Arroyo, del Colegio JH Newman de Madrid
(Madrid), moderados todos ellos por Inmaculada Plaza Agudo, asesora
técnica docente del INTEF. Merece la pena escuchar cada una de sus historias y
sacarles provecho, porque se parecerán mucho a cientos de historias de otros
profesores que recorrieron después su mismo camino.
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| Imagen de la mesa de los profesores, vista desde el backstage (Fotografía Gorka Zumeta) |
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| Óscar Martín Centeno |
Casi el 30% de los centros españoles trabaja con la radio en las aulas
Censo de la radio escolar en España
El periodista Gorka Zumeta, conductor del evento,
adelantó que, a iniciativa de la Fundación COPE, y conjuntamente con el
Ministerio de Educación y Formación Profesional, y la colaboración de la Comunidades
Autónomas, se está trabajando en un estudio que pretende saber cuál es el
estado de la radio escolar en España. A modo de adelanto, comentó que casi un
30% de los centros de todo el país ya trabajan con la radio como herramienta
pedagógica en las aulas, que por lo general la impulsan los mismos profesores y
profesoras, y que estos demandan, para la puesta en marcha, información,
financiación y formación. Todo esto, comentó Zumeta, se extrae de las hasta
ahora dos mil encuestas respondidas y tabuladas. La encuesta sigue en marcha y
próximamente, y con los datos definitivos, se darán a conocer sus principales
conclusiones.
La última mesa del I Congreso Nacional de Radio Escolar tuvo como protagonistas a dos profesionales que la radio que querían “acercarse a la radio escolar”, y los primeros sorprendidos fueron ellos mismos, al comprobar el enorme trabajo que realizan los profesores con sus alumnos en torno a este medio que se ha convertido en una herramienta de trabajo magnífica. Eran Enrique Campo, director de Programación e Informativos del grupo Ábside Media y Marina Fernández, la número dos del informativo “Hora 25” de la Cadena SER. “Da gusto escucharos hablar, habláis con una pasión, habláis con un cariño hacia el trabajo que hacéis con los chicos que, ¿qué os voy a decir yo? -felicitó Campo-. “Seguid así, en la radio tenemos la ventaja de que nos divierte nuestro trabajo y veo que aquí también lo estáis logrando, enhorabuena”, concluyó. Marina Fernández apuntó “lo importante que es enfrentarse al error, en la radio nos equivocamos todos los días. En la SER hasta hemos construido una sección semanal dentro de “La Ventana”, que recoge los errores más simpáticos, que se llama la ‘Unidad de Vigilancia’ de Isaías Lafuente”, completó. Enrique Campo y Marina Fernández comentaron aspectos relativos al ejercicio de la profesión periodística, como la cobertura de la muerte de la reina Isabel II de Inglaterra, y de despidieron felicitando de nuevo a los profesores.
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| Vista general del auditorio del Palacio de Congresos de Villanueva de la Serena (Fotografía Twitter) |
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| Iker Jiménez no quiso perderse la ocasión de apoyar la radio escolar y felicitar a los profesores por elegir la radio (Captura video) |
