Dos estudios de radio en juego: IV Premio Gonzalo Estefanía de Radio Escolar
- Nos damos una vuelta por los colegios premiados en la última edición del Gonzalo Estefanía de Radio Escolar, la tercera, para comprobar cómo ha transcurrido este curso con el nuevo equipo, y cómo avanzan los trabajos de la radio escolar
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| Los jóvenes aprendices de "Las Villuercas", de Deleitosa, Cáceres (Fotografía Fran Donoso) |
El premio Gonzalo Estefanía supuso un auténtico acontecimiento en Deleitosa (Cáceres). "Los alumnos lo presentaron en la plaza de la Constitución, junto con el equipo directivo del centro y el alcalde del pueblo, y yo fui invitado a pronunciar el pregón de las fiestas" (Fran Donoso, profesor "Las Villuercas")
En primer lugar, nos gustaría conocer cómo recibisteis el premio:
-Fran Donoso: Puedes imaginártelo, Gorka. Se recibió con mucha
ilusión tanto por el centro como por el resto de la comunidad educativa,
familia y vecinos de la localidad. Tanto, Gorka, que los alumnos lo presentaron
en la plaza de la Constitución del pueblo, Deleitosa (Cáceres), junto con el
equipo directivo del centro y el alcalde del pueblo.
-¡Qué gran honor, y qué experiencia para los alumnos,
Fran!
-F.D.: Pero ahí no terminó la cosa, Gorka. Yo fui invitado a
pronunciar el pregón de las fiestas del pueblo, ¿qué te parece? Algo que hice con
sumo agrado, a pesar de que tuviera que llevar sombrero de picos para
caracterizarme adecuadamente. Fueron momentos muy emotivos y divertidos que,
con toda seguridad, no olvidará el alumnado participante.
-Estoy completamente seguro de ello, ¿y en vuestro caso,
Luis Miguel?
-Luis Miguel Zambrano: En nuestro caso, Gorka, fue también todo un honor. Que reconozcan tu trabajo siempre es agradable, pero que lo hagan profesionales de la propia radio es todo un orgullo. Ese día mi whatsapp echaba humo, muchos compañeros nos felicitaron. Sabían que llevábamos más de diez años metidos en harina con esto de la radio. Mención aparte, las familias. Cuando uno ve a unos padres henchidos de orgullo por lo que han hecho sus hijas, pues eso, momentazos que te la vida.
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| Dos de las jóvenes que graban su podcast en el "Colegio Leonardo da Vinci" de Moralzarzal, de Madrid (Fotografía Luis Miguel Zambrano) |
-F.D.: Esta pregunta es complicada. Sí y no al mismo tiempo.
Evidentemente, recibir el premio Gonzalo Estefanía supone un revulsivo para la
consideración que el uso de la radio escolar tiene dentro del centro. Pero
debemos tener en cuenta que, ante la radio educativa hay dos posturas bien
diferenciadas: la de quienes creen que no vale para nada y que es una moda como
cualquier otra que vendrá y se irá, y los que estamos convencidos de que su uso
habitual y continuo mejora multidisciplinariamente a nuestro alumnado y le da
la posibilidad de crecer no sólo en conocimiento conceptual sino en destreza
competencial.
"Al tener el nuevo equipo, hemos podido habilitar dos pequeños estudios de radio dentro del colegio. Uno lo ubicamos en la zona de primaria-infantil y el otro en secundaria-bachillerato" (Luis Miguel Zambrano, profesor Leonardo da Vinci)
-¿Y no habéis notado avances entre los del primer grupo?
-F.D.: Pues no. La consideración de los primeros no ha
cambiado con la obtención del premio y difícilmente cambiará. Sus métodos les
son efectivos y no se arriesgan al cambio ante una herramienta que requiere un
poco de preparación previa y que, a priori, desconocen. Son grandes maestros y
maestras y si algo les ha funcionado durante años, para qué cambiarlo. Están en
su derecho. Con respecto a los segundos, sí se ha incrementado el uso de la
radio educativa y su consideración, pero existe una diferencia fundamental
entre los que la utilizan como herramienta y los que basamos gran parte de la
metodología que utilizamos en ella.
-Son diferentes modelos de implementación de la
herramienta, por supuesto, y todos muy respetables. ¿Y vosotros Luis Miguel?
-L.M.Z.: Sin duda. Algunos compañeros o familias del centro
apenas sabían de nuestra existencia; otros, podrían vernos como algo casi
“anecdótico”. Creo que muchos de ellos ahora nos perciben como un claro valor
añadido dentro de nuestro proyecto educativo.
-Me alegro. ¿Con el nuevo equipo os podéis plantear
objetivos más ambiciosos?
-F.D.: Por poder, podemos, Gorka. El disponer de un equipo
de las características con que el premio Gonzalo Estefanía te equipa, supone
una mejora muy sustancial en las herramientas de las que dispones y eso se
nota, sobre todo, en el audio final. Pero, a mi entender, el que podamos
plantearnos objetivos más ambiciosos no debe nublar nuestro objetivo principal,
que no es otro que la educación de nuestro alumnado. Es decir, nuestro objetivo
debe seguir siendo el mismo, nuestra ambición debe seguir siendo la misma,
nuestra vocación siempre será la de hacer que el alumnado aprenda haciendo y
divirtiéndose. Y, si eso lo podemos hacer con mayor calidad, pues mejor, pero
el resultado final sólo es una parte pequeña de lo realmente importante, el
aprendizaje que se produce durante todo el proceso.
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| Estudio de "Las Villuercas" (Fotografía Fran Donoso) |
-F.D.: Sin duda, apuntas muy bien. Lo realmente importante y
que nos permite ser más ambiciosos en nuestros proyectos radiofónicos es la
motivación que supuso el ganar el premio, porque fue un gran apoyo para el
alumnado y el modo en que se acercan a la radio ha cambiado. Ahora lo hacen con
mayor convencimiento, atreviéndose a improvisar, atreviéndose a innovar…
conscientes de que en nuestras clases te permiten equivocarte.
El nuevo equipo "no deja de ser una posibilidad que se nos abre y con la que ya andamos enredando, es la opción de grabar llamadas. La “nave espacial” que tenemos ahora como mesa de mezclas nos abre ese abanico. Poder entrevistar a gente de manera remota -como, por ejemplo, antiguos alumnos o guías con los que hemos hecho excursiones- te permite explorar otros campos..." (Luis Miguel Zambrano, profesor Leonardo da Vinci)
-¿En vuestro caso, Luis Miguel?
-L.M.Z.: Estoy de acuerdo con vosotros. No deja de ser una posibilidad
que se nos abre y con la que ya andamos enredando, es la opción de grabar
llamadas. La “nave espacial” que tenemos ahora como mesa de mezclas nos abre
ese abanico. Poder entrevistar a gente de manera remota -como, por ejemplo,
antiguos alumnos o guías con los que hemos hecho excursiones- te permite
explorar otros campos...
-¿Ya tenéis el equipo de ASPA funcionamiento a pleno
rendimiento? ¿Cómo lo utilizáis, qué programas/podcast grabáis con él?
-L.M.Z.: A día de hoy, ya anda rodando, Gorka. Nos ha
costado, porque hemos tenido que cacharrear bastante hasta hacernos con él. Veníamos
de un equipo analógico, decente, pero limitado. Esperamos que ya al final de
este curso estemos exprimiendo las posibilidades del nuevo equipo al 100%. Eva,
Valentina y Lucía, ganadoras de la edición del premio el año pasado, ya se han
lanzado a crear su propio podcast y lo hacen de manera autónoma.
-¡Qué bueno! Son tres jóvenes con una potencialidad
increíble, ojalá progresen y encuentren su sitio pronto. ¿Habéis cambiado
vuestra forma de trabajar?
-L.M.Z.: Pues no. Seguimos haciendo las mismas secciones.
Ahora bien, al tener el nuevo equipo, hemos podido habilitar dos pequeños
estudios de radio dentro del colegio. Uno lo ubicamos en la zona de
primaria-infantil y el otro en secundaria-bachillerato.
-¿Y vosotros, Fran, en Deleitosa?
-F.D.: No, no lo está, pero por mi culpa, no por la
organización. Te explico: el equipo llegó en septiembre de 2021, tal y como le
solicité a Emilio Coto, de ASPA, que son quienes nos lo hacen llegar,
pero sólo se utilizaron los cascos, la mesa de mezclas y el micrófono, pero no
el software. Nos hacía falta un ordenador para la radio en el que instalar el
software Xframe que nos proporcionaban y había que solicitar una partida
económica a RadioEdu mediante un proceso que, aunque es bastante rápido
teniendo en cuenta lo lento que son otros, nos llegó en el segundo trimestre y
la próxima semana he quedado con los técnicos de ASPA para la instalación de la
herramienta. Así que, en poco tiempo tendremos el equipo a pleno rendimiento.
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| Un momento de la grabación en el colegio Leonardo da Vinci de Moralzarzal, Madrid (Fotografía Luis Miguel Zambrano) |
-F.D.: Pues hemos conectado la mesa antigua a la nueva a
modo de distribuidor de señal, ya que la mesa D&R sólo cuenta con dos conexiones
XLR y esto nos permite tener diferentes formatos de programa como tertulias
literarias llamadas “Las Tertulias de Linx”, que derivan del proyecto de
fomento de lectura del centro, llamado “Las huellas de Linx”, programas
temáticos como los basados en los ODS, dramatizaciones diversas o programas
colaborativos como “El hilo invisible” en el que tres finalistas de los
premios Gonzalo Estefanía (Radio Villegas con Jose A. Laboreo a
la cabeza, Radio colegio Virgen del Mar con Domingo Jorge y nosotros,
Radio CroniCRA) junto con cinco centros más de Extremadura (Burgo Radio
del IES Hostelería y Turismo de Orellana, “La Vieja”, con Sonia
Hidalgo a la cabeza; “Música al habla”, del conservatorio profesional de música hermanos
Berzosa de Cáceres con Soledad Arroyo; “La Radio del Manzano” del
IES José Manzano de Don Benito con Maribel Sánchez; Radio Corsario del
IES Cristo del Rosario de Zafra con Nuria Romero y Radio Maimona del
IES Doctor Fernández Santana de Los Santos de Maimona con María José Ortés)
realizamos mensualmente un programa en el que nos distribuimos las secciones y
trabajamos de manera colaborativa para generar un producto final dinámico,
fresco, atrayente para nuestra audiencia (familias) y, sobre todo,
satisfactorio para nuestro alumnado.
"El que podamos plantearnos objetivos más ambiciosos no debe nublar nuestro objetivo principal, que no es otro que la educación de nuestro alumnado. Nuestra ambición debe seguir siendo la misma, nuestra vocación siempre será la de hacer que el alumnado aprenda haciendo y divirtiéndose. Y, si eso lo podemos hacer con mayor calidad, pues mejor, pero el resultado final sólo es una parte pequeña de lo realmente importante, el aprendizaje que se produce durante todo el proceso" (Fran Donoso, profesor "Las Villuercas")
-Me llama la atención, y me alegra, la magnífica relación
que habéis labrado con los dos centros finalistas del Gonzalo Estefanía. ¡Enhorabuena!
-F.D.: Muchas gracias, Gorka.
-Y para terminar, la pregunta del millón: ¿tenéis
intención de participar de nuevo en el Gonzalo Estefanía?
-L.M.Z.: Posiblemente, esta vez en la categoría de los más
pequeños. Tenemos a tres chicas que son unas cracks. Vamos a ver si
podemos seguir aportando nuestro granito de arena.
-F.D.: Por supuesto que sí. Es una motivación extra y nos está sirviendo para ahondar más en la investigación, en los diferentes formatos radiofónicos y en el desarrollo competencial de nuestro alumnado. Del pasado curso ha surgido la colaboración a la que antes me refería, y creo, honestamente, que es lo segundo mejor que me he llevado de la participación en el Gonzalo Estefanía.
-¿Y lo primero?
-F.D.: Lo primero, Gorka, fueron las miradas que me dedicó
mi alumnado al saberse recompensado por un trabajo bien hecho y por las que
intentaremos volver a hacer un buen trabajo para revivirlas, aunque somos
conscientes de que este año habrá mucha competencia y, como el pasado curso, no
será fácil, pero estamos deseando volver a vivir la experiencia de ir a Madrid
o donde sea, a un evento en el que se premian las ganas de aprender y las ganas
de enseñar desde el uso de la radio escolar.
-Ojalá, aunque fuera de oyente me encantaría ir, y por eso
recomiendo participar y utilizar la radio escolar en el día a día del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
-Muchas gracias a los dos, os esperamos en la próxima
edición, y mucha suerte.
-L.M.Z. y F.D.: Gracias a vosotros por apoyar la radio
escolar.
-Este es el podcast de Eva, Lucía y Valentina de Radio da Vinci:
Anímate y participa
-Más información sobre el Premio Gonzalo Estefanía de Radio Escolar
ASPA lleva apoyando este concurso desde el primer año
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