Cinco casos de éxito de radio escolar

La Fundación Cope publica las ponencias de su I Webinar dedicado a la Radio Escolar que tuvo lugar a finales del año pasado

Por la creación de un fondo documental sobre radio escolar

La Fundación COPE organizó su primer webinar para profundizar en la realidad de la radio escolar en nuestro país. Seis profesores expusieron sus diferentes experiencias con el fin de animar a otros colegas y extender sus resultados a otros lugares de España

Fundación Cope, 29 de septiembre de 2021. El evento online se desarrolló en directo en la tarde del miércoles, 18 de noviembre de 2020, y estaba dirigido a docentes de diferentes niveles de formación, Primaria, Secundaria y Bachiller o Formación Profesional, porque en todos estos niveles se utiliza la radio como herramienta pedagógica. Sus efectos sobre competencias como la inclusión, la socialización, el desarrollo de las habilidades de comunicación, el trabajo en equipo o el desarrollo del espíritu crítico están sobradamente probados.

Momento del I Webinar sobre Radio Escolar organizado por la Fundación Cope

Abrió el webinar el profesor canario Esteban G. Santana, con la ponencia “La radio escolar, espejo del aprendizaje”, en la que defendió no solo las virtudes del medio, sino también su capacidad de plasmar los aprendizajes, "de hacerlos visibles al resto de centros, a las familias, a la sociedad en general”. Por si fuera poco, la concurrencia de la radio en las aulas, como señala el profesor Santana, “crea un contexto y una razón para aprender y entender los contenidos mientras se trabaja, ya que los alumnos presentan su proyecto a otras personas dentro y fuera del aula, aumentando la motivación del alumnado al ser consciente de que tiene un público y además le da autenticidad al proyecto”.

El profesor, y realizador técnico de imagen y sonido, Daniel Ortuño, es el responsable del programa “La Radio del cole”, en la emisora autonómica madrileña, Onda Madrid. Defendió la ponencia titulada: “La radio profesional en los colegios un camino de ida y vuelta”. La práctica del profesor Ortuño con los chavales y la radio le ha demostrado, sin lugar a duda, la “experiencia absolutamente enriquecedora” en que se convierte. Siempre ha defendido que “la mejor forma de sacarle partido a la radio en docencia es acercarse lo más posible a la forma, tiempos y estilo profesional”.

El profesor Juan Luis Sánchez Peñalba, responsable del departamento de Tecnología del Colegio Jesús María Sant Andreu de Barcelona, tituló su presentación: “La transversalidad de la radio escolar: lenguas y tecnología”. Defendió en su intervención los enormes beneficios “transversales” de la radio como herramienta pedagógica. Para el profesor se trata de un “camino apasionante” que comienza “con la elaboración del guion” y concluye con la grabación. “Ese mismo camino se enriquece con la realidad trilingüe del centro (castellano, catalán, inglés)”. Este colegio resultó ganador del Primer Premio del Concurso Gonzalo Estefanía de Radio Escolar 2019.

La profesora de música en enseñanza secundaria, Susana Arcos Trancho, de Valladolid, expuso su experiencia en la sesión titulada: “La radio escolar: espacio sonoro de conexión con experiencias y realidades diferentes”, en la que defendió que “la radio no es un medio de comunicación de una sola dirección, sino que ofrece la posibilidad de aprovechar el camino de vuelta para enriquecerse con las experiencias de otros”. La profesora Arcos considera que “ni el confinamiento al que nos hemos visto sometidos ha sido capaz de ‘callar la radio’ y hemos encontrado la forma de seguir conectando con historias y vivencias, que nos amplían nuestra forma de ver el mundo”. Conocimos en esta presentación la aportación del proyecto sonoro ONDA NASSAU, que impulsa. Obtuvo el segundo accésit del Premio Gonzalo Estefanía de Radio Escolar por el programa “Un espía en deportivas y la bomba de melaza”, con el IES Juana I de Castilla de Tordesillas (Valladolid).

Los profesores de educación primaria Juanjo Domínguez y Vicente Estellés codirigen la radio escolar del Colegio Plurilingüe Marni, de Valencia. Defendieron la ponencia titulada: “La radio escolar como herramienta de innovación e inclusión“. Ambos docentes creen que la radio es el medio ideal para “a través de las emociones, lograr que los alumnos despierten la curiosidad y motivación por el puro placer de aprender”. Para estos dos profesores que comparten pasión por el medio, “la radio escolar no busca profesionales radiofónicos”, sino que “debe utilizarse como medio de expresión, de inclusión y vehículo para llegar a nuestros alumnos y alumnas de una manera más enriquecedora, donde los escolares, son los verdaderos protagonistas de su aprendizaje”.

El productor y creador de podcast, Iván Patxi Gómez Gallego, cerró el webinar con la ponencia “El equipo de podcasting: ya no hay barreras económicas”. “Hasta no hace mucho tiempo -mantiene-, era impensable que un centro educativo dispusiera de un estudio de grabación de audio para desarrollar actividades de fomento de las competencias de los alumnos. Hoy ya no existe ninguna barrera económica que lo impida”. El autor del libro “Objetivo Podcast”, publicado este 2020, defiende con absoluta convicción que “cuando el dinero no entra por la puerta la creatividad es nuestro crédito”. Su aspiración es “mínima inversión, máximo rendimiento”.

El webinar terminó con una mesa redonda desarrollada entre todos los participantes, en la que se intentó dar respuesta a todas las dudas que se fueron planteando durante las diferentes presentaciones, a través de la plataforma de la Fundación COPE.